第六季天正學堂骨幹班的(de)推薦閱讀(dú)書(shū)籍爲《自我覺察》、《敏捷項目管理(lǐ)》、《非暴力溝通（組織應用(yòng)篇）》、《管理(lǐ)者14天看懂财務報表》。本次推薦學員分(fēn)享的(de)書(shū)籍是由馬克· C· 萊頓、史蒂文(wén)· J· 奧斯特米勒和(hé)迪恩· J·凱納斯頓聯合編著的(de)《敏捷項目管理(lǐ)（第3版）》，該書(shū)籍在前兩版的(de)基礎上(shàng)增加了大(dà)量敏捷落地(dì)應用(yòng)的(de)内容，對于敏捷思想在實際中的(de)應用(yòng)起到(dào)了積極的(de)指導作用(yòng)。

在軟件(jiàn)開(kāi)發領域中，瀑布式開(kāi)發已經不再适用(yòng)，很多大(dà)型改造的(de)項目因預留的(de)開(kāi)發測試周期有(yǒu)限，爲了保證項目的(de)順利上(shàng)線，選擇敏捷開(kāi)發的(de)思想就很必要，敏捷開(kāi)發對後續項目和(hé)需求等提供了很多的(de)思路(lù)。采用(yòng)敏捷開(kāi)發的(de)思想工(gōng)作，能(néng)夠讓開(kāi)發人(rén)員充分(fēn)的(de)參與到(dào)項目中。作爲項目的(de)幹系人(rén)，無論是項目經理(lǐ)、開(kāi)發組長還是開(kāi)發成員，采用(yòng)敏捷開(kāi)發可(kě)以充分(fēn)調動團隊成員的(de)積極性，讓每個(gè)幹系人(rén)了解到(dào)項目裏程碑需要做什(shén)麽事？每個(gè)節點做到(dào)什(shén)麽進度？達到(dào)什(shén)麽效果？這樣使得幹系人(rén)建立起強烈的(de)責任感，每個(gè)人(rén)主動的(de)去解決問題，無論是以溝通的(de)方式或者是自我研究的(de)方式。

通過閱讀(dú)《敏捷項目管理(lǐ)（第3版）》，溫故知新知識體系。敏捷理(lǐ)念的(de)核心思想：快速叠代和(hé)持續改進。同傳統的(de)瀑布式相(xiàng)比，敏捷開(kāi)發更高(gāo)效，将項目按照(zhào)優先級的(de)順序，将項目分(fēn)解成多個(gè)模塊，然後對于每個(gè)模塊進行(xíng)調研、開(kāi)發、測試、部署、聯調等。這種方式能(néng)夠更好地(dì)應對變化，使團隊在短時間内驗證假設，從而避坑。敏捷開(kāi)發讓我們在項目中發現新問題或者因某個(gè)變化産生一連串影響時迅速做出反應，及時提供解決方案并通知相(xiàng)關幹系人(rén)。

在我近期參與的(de)項目中，就采用(yòng)了敏捷開(kāi)發的(de)思想。項目前期，調研人(rén)員花費了很多精力在源系統溝通上(shàng)，梳理(lǐ)之後，對應的(de)人(rén)員進行(xíng)開(kāi)發。于此同時，安排測試人(rén)員對口徑進行(xíng)比對，過程中發現問題的(de)再由調研人(rén)員立刻針對性的(de)和(hé)源系統進行(xíng)溝通，問題很快得到(dào)的(de)解決，保障了項目的(de)進程。項目後期，因測試多輪，采用(yòng)的(de)是另一批集市負責人(rén)員進行(xíng)測試，根據曆史的(de)開(kāi)發經驗和(hé)對問題的(de)精準定位反饋對應的(de)開(kāi)發人(rén)員，将需要修改的(de)方案和(hé)思路(lù)一并提供。對于集市開(kāi)發人(rén)員不了解的(de)部分(fēn)，咨詢口徑調研人(rén)員，進行(xíng)邏輯最終的(de)兜底。這一措施，保障了項目交付的(de)正确率。

《敏捷項目管理(lǐ)》第3版内容，反複強調了跨職能(néng)團隊合作的(de)重要性。對于傳統的(de)組織方法，跨職能(néng)團隊形式上(shàng)的(de)分(fēn)散，導緻溝通效率的(de)低下，問題反饋和(hé)解決不及時，如(rú)：其它團隊沒有(yǒu)時時讀(dú)取郵件(jiàn)，或者其他(tā)團隊沒有(yǒu)了解發件(jiàn)人(rén)的(de)意圖等。敏捷項目開(kāi)發可(kě)以聚集相(xiàng)關幹系人(rén)在同一個(gè)團隊中，形成一種共同協作的(de)氛圍。這種方式可(kě)以加快信息傳遞，不會(huì)導緻信息的(de)不對稱，減少(shǎo)不必要的(de)等待時間，從而提高(gāo)項目的(de)整體效率。對于這個(gè)部分(fēn)，後續的(de)跨團隊實踐中可(kě)以繼續摸索，通過敏捷的(de)思想不斷提升團隊的(de)協同作戰和(hé)應變能(néng)力。